1. 戚家军是怎样没落的？
2. 如何面对广东高考改革“3+1+2”方案？物理会被弃选吗？

戚家军是怎样没落的？

戚家军是明朝中后期一支能征善战的军队，他们装备精良，训练有术，战斗意志高昂，被誉为“16世纪亚洲最强军队”。 戚家军没落的原因主要有以下几点：其一、戚继光贫病交加而亡；其二、明朝党争严重，支持戚家军的官员势力弱；其三、明朝财政困难，对戚家军的支持力度变弱。以上三个原因导致了戚家军的没落，不过戚家军最终都是战死在战场上的。《绣春刀2》中的陆文昭、丁白缨师兄妹两人就是戚家军的后代。

古代军队有一个明显的特点，那就是主将的灵魂作用，一旦主将死了又后继无人，则这支军队也就相当于死了。正所谓“千军易得，一将难求”，戚继光无疑是明朝一颗闪亮的将星，他从实际出发，充分发挥士兵的团体协作能力，对敌人则知已知彼，因此戚继光是一代帅长兼将才。晚年戚继光又穷又多疾病，最终死在家里一年后朝廷才得知将军去世了。戚继光一死，戚家军就没有了灵魂，战斗力下降得很多。这就跟战国时代的赵国一样，有李牧在赵军就悍不畏死，没有李牧在，赵军就一触即溃！又好比没有李云龙的独立团就很难打胜仗一样。

明朝是一个以儒家治国的朝代，儒学十分的昌盛，因此明朝机构臃肿，人浮于事，政府行政效率低下，党争十分严重。戚继光有张居正的大力支持，所以在前线能打胜仗；等两位核心人物离职后，戚家军就没有了后台支持。在万历二十三年的蓟州兵变事件中，从朝鲜得胜归来的戚家军因为军响长期被拖欠，直接被蓟镇总兵官王保诛杀3200余人。天启元年的“浑河血战”中，川渐联军被明军出卖，后金八旗军和明朝降军合击四川白杆军和浙江戚家军，全军七千余人战死，其中戚家军三千余人战死，从此戚家军从历史上消失。后来的关宁铁骑可以看作是戚家军的余脉，但是已经相去甚远了。

最后就是明朝实在是太缺钱，戚家军是一支职业军队，他们都靠军饷养活全家。但是明朝朝政腐败，豪门大户投税漏税，普通百姓税赋沉重，各级官吏层层贪污，最终戚家军的军饷都发不出来 。万历二十三年的蓟州兵变事件，就是因为戚家军在朝鲜击败日寇后，回国没有领到军饷，首功也没有支付，导致戚家军怨声载道，总兵王保贪污了军饷，怕事情败露，于是以戚家军叛乱为由诛杀了三千余戚家军。张居正离职后，明朝批判张居正，因此戚家军不受明朝待见，没有人替他们说话了，都做了冤死鬼。

很多人应该都听过戚家军，戚家军是因为戚继光而得名，明朝沿海收到倭寇之乱，于是朝廷让戚继光去平定倭寇，大家也都了解，可能倭寇里面本来就有明朝人，而且那些并都成了兵油子，打仗不出力，这才打不过倭寇。

戚继光发现后决定自己练兵，戚家军成军后总共4000人，由义乌人组成，这源于戚继光的一次考察，在义乌发现了村子之间的械斗。

他发现义乌人真是民风彪悍，而且也淳朴，村子之间的械斗，都勇猛无比，奋勇向前，没有后退的，戚继光掘的这是练兵的好材料，于是招揽了义乌人练成了戚家军。

戚家军赖以成名的，是严明的军纪，职业化的训练水平，东亚最先进的装备，百战百胜的战绩和高达十余万级的斩级记录。被誉为“16至17世纪东亚最强军队”。

戚家军在戚继光的带领下，最终剿灭了倭寇，使得十几年的倭寇之乱得以肃清。

其实戚家军的衰落也是因为这个名字，军队都属于国家的，凡是冠名X家军的都没有好下场，比如岳家军，而戚家军也是如此，倭寇剿灭，鸟尽弓藏的时候了，有这么一股强大的势力，朝廷心里不安，于是把戚家军调往北边抗敌。

自嘉靖三十八年戚家军成军到万历十一年戚继光去职，戚家军击败的敌军总数超过十五万余，戚家军最后也成为抗击金及蒙古的主力，抗日援朝期间，戚家军也发挥了很大的作用，只不过这只戚家军随着戚继光的去世，而融入到了边军，找不到原来的影子了。

明朝时期戚继光的部队不能叫戚家军，戚家军是后世的叫法，当时应该叫浙兵，戚继光带出的部队的战斗力是有目共睹的，浙兵一下子成为明朝战斗力非常强悍的部队，就像抗战时期的川军一样。浙兵可以说参加了明朝万历之后的大部分战争，明朝一有战事就征发浙兵支援，以至于后来戚家军的发源地义乌人口锐减，民生凋敝，“乌武勇之名甲于天下，而南御倭北御虏，尽召乌兵”，而“生还者十无二三”，明朝最终免了义乌的兵役，所以浙兵也就逐渐销声匿迹了。

而戚继光虽然有兵书留下来，但他本身就是带兵非常灵活的人，自己抗倭时用的是鸳鸯阵，而带兵北上抗击蒙古时，就转变思路搞出火铳骑兵，打的蒙古找不着北。别人能学到他的兵书，却学不了他灵活带兵的本事，毕竟这是天份。浙兵在戚继光手里百战百胜，而且伤亡率很低，但戚继光之后，英勇的浙兵却经常是死战血拼到底……只能说，整个明朝也只出了一个戚继光。

戚继光带兵除了练好各种阵法外，还要要求精良武器，大量精良的火器，高额的军饷和高额杀敌奖励，以此保障士气，万历年间财政吃的住，以后明朝就不行了，后来的将领也很难复制戚继光的模式。因此，兵源没了，天才的将领没了，充足的财力保障没了，戚家军自来也就没了。

戚家军被朝廷调到东北对付游牧骑兵 这不是找死吗 鸳鸯阵 只能对付散兵游勇 当年戚继光在东北对付蒙古骑兵用的不是鸳鸯阵 而是战车 为什么要用战车了 因为战车可以在野外结阵 抵挡骑兵的冲击 然后用骑兵迂回到敌人后方攻击敌人 让敌人骑兵受两面夹击 这招基本非常有效 可惜戚继光死了 在没有将领可以运用这样的战术了

戚家军不是没落而是被努尔哈赤全歼在沈阳城下。

戚家军成立于明嘉靖年间，倭患肆虐，参将戚继光奉命抗倭，为提高部队素质，先后几次到义乌招募数批农民入伍，组建一支新军。这支军队经过严格训练，成为战斗力很强的精锐部队，开赴抗倭前线。由于这支队伍勇猛善战，威震敌胆，屡立战功，在平倭斗争中起到了决定性作用，建立了伟大的功绩，被誉为“戚家军”。“戚家军”在鸳鸯阵和武器上都有了很大的进步，不仅打击了倭寇，还曾经在蒙古地区重创了蒙古部队。

戚继光死于1588年，之后戚家军的主要将领仍然还在，多位将领在万历年间立功，如援朝中攻克牡丹峰的吴惟忠，而万历年间戚家军的名将只有戚继光的侄子戚金，他率领的部队应该算是比较好的继承了戚家军的传统。

天启元年(1621年)沈阳被后金攻占的时候，一支由川浙兵组成的援辽大军在总兵陈策、童仲揆等率领下，推进到浑河，欲与沈阳城内的明兵对后金兵进行夹击。是役，戚家军最终除极少官兵幸免回辽阳外，陈策、童仲癸与副将戚金、将领袁见龙、邓起龙、张名世、张大斗等大小将校逃回辽阳，从此戚家军不复存在。

浑河之战，后金使用火炮和骑兵的战术破坏了戚家军的车阵，最终全面消灭了明军。而浑河之战大明最后的精锐部队被金军全歼，可以说对明朝是灭顶之灾。

如何面对广东高考改革“3+1+2”方案？物理会被弃选吗？

简评《广东高考改革3+1+2方案》

3+1+2方案有12种组合；

该方案不能避免弃考物理，弃考化学；

物理、历史还不能同时选；

如果两个学生一个选物理、化学、生物，另一个选历史、化学、生物，报考化学专业或生物专业，物理和历史成绩怎么算？类似的问题物理和历史成绩怎么算？

辽宁（广东）的3+1+2方案（辽宁最先提出的）虽然不是一个理想的方案，它的积极意义在于打破了原来固守的6选3方案，届时各地将会积极申报本省市的高考方案，形成百花齐放的局面，通过试验最后我们会筛选出理想的方案！

3+1+2方案获得批准是阶段性胜利，是学生、家长、老师及省委省、教育厅的胜利，因为它代表了基层的诉求，符合国家高科技、高端制造的要求！教育部固守的6选3终于被打破！从6月15日江苏省委教育扩大会议，怒批江苏高考改革并提出3+2+1方案，到辽宁、广东3+1+2方案。我们要感谢浙江“加权赋分”丑闻，该丑闻客观上宣告浙江高考改革失败，使有关部门反省。江苏3+2+1方案优于辽宁、广东3+1+2方案，我相信总有一天江苏方案会得到批准的！

十分感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，有劳关注。

广东是实行3+1+2地区的省市之一，而且广东省是高考大省，2019年高考人数突破76万，仅次于河南省。所以，广东省新高考改革总会引发格外关注。

不过，根本不用担心物理会被弃选，因为现在的高考政策明显偏向物理。

一、物理学科为什么不会弃选？

原因很简单，3+1+2模式之下，物理和历史是首选科目，也就是说，这两个学科必选其一，学生会选很多历史的吗？不可能，因为历史学科覆盖面很窄，如果选择历史很多理工科专业很难报考。

当然，也有的同学会通过选择化学和生物来弥补物理的缺憾，但实际上物理学科的覆盖面是化学和生物无法企及的。

选择物理学科，高校90%以上的专业都可以报考，尤其是工科类，基本都可以报考。但是化学只有60%，生物更低。

李老师认为，物理不仅不会弃选，还会被选到爆，最容易被弃选的会是化学。

化学学科在高中的学习难度和物理几乎差不多，而且到了高二化学会更难，现在很多高二生选了化学的都想改，我带的班级有好几个是理化生改成物理、政治和生物。所以，你不同担心弃物理的情况，应该担心弃化学。

二、广东考生如何应对？

1、成绩好的坚决选物理，这个不用思考，先考虑专业这个没毛病。选择物理后就得好好学了，物理学科的力学，电磁感应和电场等知识很抽象，所以，一定要提前预习好，多练习，物理重在思维建模，一旦这一点做好了就可以了。

2、其它组合建议成绩好的继续考虑选择化学，不好的可以放弃，选择生物，同时搭配一个文科学科，如历史、地理。

这样的好处是一方面减轻高中学习的压力，文科知识相对好学易懂，难度不大，但是也得考虑能不能考出成绩，因为等级赋分制度环境下，不能靠感觉选科，感觉哪一科学的顺学得不错就选，而要看能不能赋出更高分数才是关键。

3、怎么选科一定要听一听专家的指导，不要自己盲目选或者有家长来定。有的学校会直接规定学生选某些组合，剥夺学生选择的权利，这一方面有学校自身条件的原因，另方面也带有主观替学生选择减少麻烦的意愿，是不可取的。

选课关乎到每一个考生的前途命运，如果稍有不慎就会带来很大的风险，所以广大考生和家长一定要在充分研究的基础上做出理性的选择。

在广东方案出台之前，我们看到浙江方案实施后的效果，就是选物理的学生非常少。即使浙江在去年出台了学科保障机制，选物理的学生依然很少。这次广东的方案，是在浙江3+3方案基础上的一次修正。老李分析其目的有两个，一是提升选考物理学生的比例，二是化繁为简，将过去20种选择变为现在的12中选择，方便中学进行教学安排。

正如题主担心的一样，老李也担心广东的方案不会提升太多选物理的人数。选考人数不会恢复到过去文理分科之前的比例是可以预见的，因为学生选历史再选化学生物一样可以饶过物理读理工类大学。对于一些学生来说，只要有的选就不会选物理。

其实我们也不必逼着那些不爱学习物理的孩子去学物理，这样高考改革就没有意义了。新高考不就是为了打破过去的固定模式，将选择权交给学生了吗？从浙江的方案来看，它不成功的主要体现是:很多想选物理的学生为了分数被迫选择了其他科目，这是我们不能接受的。让所有参加高考的孩子都能选到自己想选的科目并且保证公平公正，应该是高考改革的初衷。而浙江方案对选物理的学生很不友好，所以这也是它需要调整的原因。

广东的方案，看起来比较合理，具体效果如何还是未知的，我们看实施后学生选考情况才可下定论。老李还是这个观点，其实我们不必纠结于选考人数，只要保证想选物理的学生没有后顾之忧，不会受到不公平待遇，这样就很好。至于那些不想选物理的学生，我们强迫人家选物理，那就是我们的不对了。

其实我倒有个方案，与其赋分倒不如直接核算难度系数。例如选物理学科较难，直接将实际分乘以1.2或者1.3这样记入高考成绩，这不就避免了因为选考人数过少所有学生都付成高分的尴尬了吗？

我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！

高考终极方案，以下各组合按规划比例分配人数划定分数线，对口专业优先录取：

组合1（专业类）:语数理各150作主科+计算机/生化/政史哲地三选一，另可选配英语作有限加分项；

组合2（翻译类）:语英作主科+数理/生化/政史哲地三选一；

组合3（艺术及体育类）:音/体/美作主科+语，另可选配英语作有限加分项。

！英语仅限于加分。对成绩前10%的，给予最高20分的加分。

！除去翻译、艺术体育，计算机课程及考试方式尚不成熟，所以实际只剩两个组合，物理必选加生化，和物理必选加政史哲地。

大学理工类专业要求从物理加计算机和物理加生化中按比例录取。大学文科类专业要求从物理加政史哲地中录取。

比如，生化专业先录取物理加生化，同时计算机专业录取物理加计算机，文科类专业录取物理加政史哲地（报考文科专业的物理成绩普遍不好，但是大家都不好所以也就没什么了，科学素养高的有优势）。之后，对计算机和生化成绩要求不高的其他专业，按比例从物理加计算机中录取一部分，从物理加生化中录取一部分。

该弃选的还是会弃选，不需要上纲上线。但是广东的方案确实是对新高考方案的一个补救，能够弥补3+3方案中“弃物理”现象，是一种进步。具体实施有哪些弊端，现在还不得而知。

一、什么是“3+1+2”方案？

简单的说就是提高了物理和历史两门学科的地位，这两科为必选学科，学生在物理和历史中必选一科，以原始分计入总分。

在生物、化学、地理、政治中任选两科进行组合。

二、这种方案有什么进步之处？

最大的进步就是保护了物理！为什么这么说？因为“3+3”模式下，采取等级赋分模式，由于物理难度大，导致学习差的不会选，学习中游的不敢选，学习好的出现“尖子生互掐”而吃亏的弊端，所以选择物理的学生少。而新方案，要求物理和历史必选其中一科，而且以原始分计分，弥补了这种不足，基本上能解决为了考高分而“弃物理”的现象。

对于物理不好，又想学习理科的学生，也可以用化学和生物与文科进行选择，尊重了学生的选择和个性特长，有利于学生成长。

三、这种方案有没有弊端？

原则上来说，每一种方案都会利弊并存。此方案也不会是完美的，现在问题比较明显的就是物理和历史不能同时选的问题，对于这两科都很优秀的学生也是一种不公。至于其他的弊端，会随着选课进行而逐渐暴露。

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